{"id":898,"date":"2024-10-26T13:27:05","date_gmt":"2024-10-26T17:27:05","guid":{"rendered":"https:\/\/uptparia.edu.ve\/cifpvu\/?p=898"},"modified":"2024-10-26T13:27:06","modified_gmt":"2024-10-26T17:27:06","slug":"fase-1","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uptparia.edu.ve\/cifpvu\/2024\/10\/26\/fase-1\/","title":{"rendered":"fase 1"},"content":{"rendered":"\n

FASE I<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

1. Descripci\u00f3n del centro piloto o establecimiento<\/p>\n\n\n\n

\u2003 1.1.1 Nombre de la comunidad, instituci\u00f3n u organizaci\u00f3n: Los participantes deben comenzar el escrito identificando el nombre que legalmente tiene la comunidad, instituci\u00f3n, organizaci\u00f3n entre otros.<\/p>\n\n\n\n

\u2003 1.1.2 Rese\u00f1a Hist\u00f3rica. Aqu\u00ed los y las participantes expresan brevemente la historia la comunidad, Instituci\u00f3n, organizaci\u00f3n unidad y\/o el departamento.<\/p>\n\n\n\n

\u2003 1.1.3 Misi\u00f3n. La misi\u00f3n es la raz\u00f3n de ser del estudio. Es el prop\u00f3sito fundamental que gu\u00eda toda la investigaci\u00f3n y define su alcance. A diferencia de la visi\u00f3n, que mira hacia el futuro, la misi\u00f3n se enfoca en el presente y en el objetivo inmediato del proyecto.<\/p>\n\n\n\n

\u2003 1.1.4 Visi\u00f3n. La visi\u00f3n es una idea clara y concisa que describe el futuro deseado del estudio. Es como un mapa cuyo prop\u00f3sito es el de guiar al investigador hacia el destino final de su trabajo. Representa el impacto a largo plazo que se espera lograr con la investigaci\u00f3n y hacia d\u00f3nde se quiere dirigir el conocimiento generado.<\/p>\n\n\n\n

\u2003 1.1.5 Dimensiones.<\/p>\n\n\n\n

A.- Dimensiones F\u00edsicos Espaciales:<\/p>\n\n\n\n

Su ubicaci\u00f3n, l\u00edmites, vialidad, infraestructura, Servicios p\u00fablicos, zonas de riesgo, sitios relevantes y espacios p\u00fablicos.<\/p>\n\n\n\n

B.- Dimensiones Demogr\u00e1ficos:<\/p>\n\n\n\n

Se centra en el conjunto total de habitantes de la comunidad, el n\u00famero de n\u00facleos familiares que la conforman, y la distribuci\u00f3n de la poblaci\u00f3n por grupos de edad y g\u00e9nero.<\/p>\n\n\n\n

C.- Dimensiones Tecnol\u00f3gicas: Accesos a las nuevas tecnolog\u00edas, conocimientos, usos de las mismas.<\/p>\n\n\n\n

D.- Dimensiones Pol\u00edticas: Organizaciones existentes en la comunidad objetivo, principales l\u00edderes, centros electorales, casas de partidos pol\u00edticos, planes y proyectos existentes.<\/p>\n\n\n\n

E.- Dimensiones Econ\u00f3micas: Aqu\u00ed se conocen los medios por los cuales la comunidad que se est\u00e1 estudiando obtiene su sustento, para el abastecimiento y distribuci\u00f3n de los bienes y servicios, es decir, qu\u00e9 tipo de actividad econ\u00f3mica realizan, existencia de EPS, Cooperativas, empresas privadas actividades artesanales, industrias u otras empresas de gesti\u00f3n social.<\/p>\n\n\n\n

F.- Dimensiones Culturales: Tradiciones y pr\u00e1cticas culturales de la comunidad objetivo, manifestaci\u00f3n cultural representativa y calendario de festividades.<\/p>\n\n\n\n

G.- Dimensiones Ambientales: Realizar una breve rese\u00f1a de c\u00f3mo es o ha sido el ambiente de la comunidad objetivo y como se refleja en la actualidad, en funci\u00f3n de los elementos contaminantes que la asechan y si han buscado formas para preservar el ambiente como tal.<\/p>\n\n\n\n

H.- Dimensiones Potenciales: Se estudia si en la comunidad objetivo hay potencial para realizar proyectos socio productivos, explotar la rama agr\u00edcola -pecuaria, existencia de comerciales, zonas tur\u00edsticas. En el potencial humano: profesionales, t\u00e9cnicos, artesanos, desempleados, empleo formal e informal, o cualquier otra ocupaci\u00f3n<\/p>\n\n\n\n

\u2003 1.1.6 Funciones. Las funciones de una comunidad son las diversas actividades que la componen y que permiten su desarrollo. Estas pueden ir desde labores cotidianas hasta proyectos m\u00e1s complejos, y var\u00edan seg\u00fan las necesidades y caracter\u00edsticas de cada grupo social.<\/p>\n\n\n\n

\u2003 1.1.7 Organigrama. Un organigrama es una representaci\u00f3n gr\u00e1fica de la estructura de una organizaci\u00f3n. Es como un mapa que muestra c\u00f3mo est\u00e1n distribuidas las diferentes \u00e1reas, departamentos y puestos de trabajo dentro de una empresa, instituci\u00f3n o cualquier otro tipo de organizaci\u00f3n. Las posiciones en un organigrama representan los roles o puestos de trabajo dentro de una organizaci\u00f3n. Cada caja o rect\u00e1ngulo en un organigrama simboliza una posici\u00f3n espec\u00edfica, y estas posiciones est\u00e1n conectadas entre s\u00ed para mostrar la jerarqu\u00eda y las relaciones de dependencia dentro de la empresa, desde las de arriba que es son las posiciones m\u00e1s altas e influyentes, hasta las de menor rango que son las m\u00e1s bajas.<\/p>\n\n\n\n

\u2003 1.1.8 An\u00e1lisis de los involucrados. El an\u00e1lisis de los involucrados es un proceso sistem\u00e1tico que busca identificar, evaluar y comprender a todas las personas, grupos o instituciones que tienen un inter\u00e9s o se ven afectados por el proyecto. Esto incluye tanto a aquellos que participan directamente en la investigaci\u00f3n (investigadores, colaboradores) como a aquellos que se benefician de los resultados o que pueden influir en su desarrollo.<\/p>\n\n\n\n

AN\u00c1LISIS DE LOS INVOLUCRADOS<\/strong><\/td><\/tr>
Grupos<\/strong><\/td>Intereses<\/strong><\/td>Problemas Percibidos<\/strong><\/td>Recursos y Mandatos<\/strong><\/td><\/tr>
Aqu\u00ed se identifican aquellos grupos o personas que est\u00e1n relacionadas directamente con el proyecto<\/td>Aqu\u00ed se describe lo que se desea llegar a lograr o conseguir.<\/td>Aqu\u00ed se mencionan o identifican los problemas que podr\u00edan entorpecer los objetivos a conseguir.<\/td>Aqu\u00ed se nombran los materiales o recursos necesarios para poder llevar a cabo los objetivos.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

1.2 An\u00e1lisis Situacional (Diagnostico)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para desarrollar este punto debes tener en cuenta \u00e9stos puntos esenciales:<\/p>\n\n\n\n

– Definir el contexto en que se encuentra la comunidad actualmente: Se mencionan las dimensiones.<\/p>\n\n\n\n

– Identificar sus problemas predominantes mediante la recolecci\u00f3n de datos y seg\u00fan los siguientes criterios descritos por Pi\u00f1ango (2005):<\/p>\n\n\n\n

* Identificando la ausencia de algo- servicios, apoyos, programas,<\/p>\n\n\n\n

modelos de comparaci\u00f3n. Comparando con niveles deseables a ra\u00edz de las referencias te\u00f3ricas, filos\u00f3ficas o pol\u00edticas.<\/p>\n\n\n\n

* Consultando a miembros o actores que ejerzan liderazgo en la organizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Detectando disfuncionalidades, ausencia de planes, manuales, normativas.<\/p>\n\n\n\n

* Por recomendaci\u00f3n de expertos o el tutor (a) del proyecto.<\/p>\n\n\n\n

– Seleccionar el problema que se va a resolver y relacionarlo con el tema de la investigaci\u00f3n y el perfil del estudiante.<\/p>\n\n\n\n

– Se\u00f1alar las causas y consecuencias del problema<\/p>\n\n\n\n

– Plantear soluciones para el problema y los beneficios que la comunidad podr\u00eda obtener.<\/p>\n\n\n\n

1.2.1 \u00c1rbol del problema.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Insertar imagen<\/p>\n\n\n\n

Se trata de una representaci\u00f3n gr\u00e1fica del problema descrito en el an\u00e1lisis situacional, donde en el centro se coloca el problema central, en la parte de abajo las causas y la parte de arriba las consecuencias.<\/p>\n\n\n\n

1.2.2 \u00c1rbol de Objetivos.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Insertar imagen<\/p>\n\n\n\n

Es una representaci\u00f3n gr\u00e1fica de la soluci\u00f3n descrita en el an\u00e1lisis situacional. Sigue el mismo patr\u00f3n del \u00e1rbol del problema: En el centro va la soluci\u00f3n, en la parte inferior las causas y en la parte superior las consecuencias.<\/p>\n\n\n\n

1.2.3 Alternativa de soluci\u00f3n (Matriz Foda)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Insertar imagen<\/p>\n\n\n\n

Ac\u00e1 se presenta y justifica brevemente, cual es la alternativa m\u00e1s viable para resolver la situaci\u00f3n, problema o satisfacer la necesidad. Esta alternativa, escogida ser\u00e1 explicada y desarrollada por los participantes en el Cap\u00edtulo IV productos y servicios, en donde podr\u00e1n presentar: manuales, cat\u00e1logos, software, planes de capacitaci\u00f3n, o promoci\u00f3n, estandarizaciones, o creaci\u00f3n de servicios, todo ello de acuerdo a las orientaciones del tutor(a).<\/p>\n\n\n\n

FODA es una representaci\u00f3n gr\u00e1fica de la situaci\u00f3n actual de la organizaci\u00f3n o instituci\u00f3n d\u00f3nde est\u00e1s llevando a cabo tu proyecto, permitiendo de esta manera obtener un diagn\u00f3stico preciso que permita en funci\u00f3n de ello tomar decisiones acordes con los objetivos y pol\u00edticas formulados.<\/p>\n\n\n\n

El t\u00e9rmino FODA significa:<\/p>\n\n\n\n

F: Fortalezas<\/p>\n\n\n\n

O: Oportunidades<\/p>\n\n\n\n

D: Debilidades<\/p>\n\n\n\n

MATRIZ FODA<\/strong><\/td><\/tr>
Fortalezas<\/strong><\/td>Oportunidades<\/strong><\/td>Debilidades<\/strong><\/td>Amenazas<\/strong><\/td><\/tr>
Son las capacidades especiales con que cuenta la instituci\u00f3n, negocio u organizaci\u00f3n y por los que cuenta con una posici\u00f3n privilegiada frente a la competencia. Recursos que se controlan, capacidades y habilidades que se poseen, actividades que se desarrollan positivamente, etc.<\/strong><\/td>Son aquellos factores que resultan positivos, favorables, explotables, que se deben descubrir en el entorno en el que act\u00faa la empresa, y que permiten obtener ventajas competitivas.<\/strong><\/td>Son aquellos factores que provocan una posici\u00f3n desfavorable frente a la competencia. recursos de los que se carece, habilidades que no se poseen, actividades que no se desarrollan positivamente, etc<\/strong><\/td>son aquellas situaciones que provienen del entorno y que pueden llegar a atentar incluso contra la permanencia de la organizaci\u00f3n.<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

A: Amenazas<\/p>\n\n\n\n

1.3 Metodolog\u00eda de Diagnostico<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1.3.1 Tipo de Investigaci\u00f3n y Nivel. <\/strong>En esta secci\u00f3n, debes identificar el tipo y nivel de investigaci\u00f3n que se relaciona con tu proyecto.<\/p>\n\n\n\n

El tipo de investigaci\u00f3n se utiliza para saber de qu\u00e9 manera se puede plantear un problema. Arias, F. (2012) explica que El tipo de una investigaci\u00f3n se refiere al enfoque que se utiliza para abordar un fen\u00f3meno u objeto de estudio. Se clasifican en tres tipos: cuantitativa, cualitativa y mixta (p. 51).<\/p>\n\n\n\n

*Una investigaci\u00f3n cuantitativa es cuando trabajas con datos num\u00e9ricos y puedes emplear los siguientes m\u00e9todos:<\/p>\n\n\n\n

*Encuestas o cuestionarios: las encuestas o los cuestionarios que se emplean plantean una misma serie de preguntas cerradas a un gran n\u00famero de participantes o utilizan escalas para medir datos num\u00e9ricos.<\/p>\n\n\n\n

*En cambio, la investigaci\u00f3n cualitativa se basa en trabajar con datos no num\u00e9ricos y se emplean m\u00e9todos como:<\/p>\n\n\n\n

*Entrevistas: pueden ser sesiones en profundidad estructuradas, semiestructuradas o no estructuradas con el investigador y un participante.<\/p>\n\n\n\n

*Grupos focales: varios participantes debaten un tema en particular o un conjunto de preguntas. Los investigadores pueden ser facilitadores u observadores.<\/p>\n\n\n\n

*Historia: los sujetos cuentan oralmente experiencias o recuerdos al investigador.<\/p>\n\n\n\n

*La investigaci\u00f3n mixta es una combinaci\u00f3n de ambas.<\/p>\n\n\n\n

*Los niveles de investigaci\u00f3n son: exploratorio, descriptivo, correlacional y explicativo.<\/p>\n\n\n\n

Nivel de Investigaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mario Bunge clasifica la investigaci\u00f3n en dos tipos: pura y aplicada. La investigaci\u00f3n pura busca expandir el conocimiento, cubriendo los primeros cinco niveles de investigaci\u00f3n, mientras que la investigaci\u00f3n aplicada se enfoca en mejorar y resolver problemas espec\u00edficos, correspondiendo al nivel aplicativo.<\/p>\n\n\n\n

La investigaci\u00f3n aplicada se distingue por su intervenci\u00f3n directa en funci\u00f3n de las necesidades de la poblaci\u00f3n, no mediante manipulaci\u00f3n experimental, sino a trav\u00e9s de acciones concretas, como la investigaci\u00f3n-acci\u00f3n. Esta modalidad se utiliza para abordar problemas pr\u00e1cticos.<\/p>\n\n\n\n

En resumen, el investigador identifica un problema y se dedica a resolverlo, definiendo, comprendiendo, interpretando y conceptualizando el problema antes de cuantificarlo y priorizar su soluci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

1.3.2 Poblaci\u00f3n, muestra o sujetos de estudio<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan Tamayo, M. (1998) Define la poblaci\u00f3n como: La totalidad del fen\u00f3meno a estudiar; en donde las unidades de poblaci\u00f3n poseen una caracter\u00edstica com\u00fan, la cual se estudia y da origen a los datos de la investigaci\u00f3n. (P.41)<\/p>\n\n\n\n

Es decir, la poblaci\u00f3n se basa en la cantidad total de personas que est\u00e1n en la comunidad (instituci\u00f3n y organizaci\u00f3n) d\u00f3nde est\u00e1s realizando tu proyecto.<\/p>\n\n\n\n

Aranguren, S. (1997) Define la muestra como: Aquellos m\u00e9todos para seleccionar las unidades de investigaci\u00f3n que son utilizados al azar de manera que todos los objetos o sujetos que tienen la posibilidad de ser seleccionados como elemento representativo de la poblaci\u00f3n de donde provienen. (P.49).<\/p>\n\n\n\n

En otras palabras, la muestra es una porci\u00f3n de la poblaci\u00f3n que se elige para realizarle encuestas.<\/p>\n\n\n\n

1.3.3 T\u00e9cnicas e Instrumentos de recolecci\u00f3n de datos.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Como su nombre indica, estos son las maneras en las que se obtiene informaci\u00f3n o se recopilan los datos.<\/p>\n\n\n\n

Entre los m\u00e9todos m\u00e1s comunes se encuentran La observaci\u00f3n, entrevista y encuesta.<\/p>\n\n\n\n

Y los instrumentos son los medios que se usan para emplear las t\u00e9cnicas: Papel y l\u00e1piz para tomar notas, una c\u00e1mara fotogr\u00e1fica, una computadora e incluso la vista para la observaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

En cuanto a la estructura de los instrumentos, estos deben poseer los<\/p>\n\n\n\n

siguientes elementos:<\/p>\n\n\n\n

\uf0b7 Identificaci\u00f3n de la Universidad Polit\u00e9cnica Territorial Luis Mariano Rivera.<\/p>\n\n\n\n

\uf0b7 Objetivo del instrumento, que indique: qu\u00e9 se pretende medir, a qui\u00e9n va dirigido y con cu\u00e1les prop\u00f3sitos se est\u00e1 aplicando.<\/p>\n\n\n\n

\uf0b7 Instrucciones para contestar cada instrumento<\/p>\n\n\n\n

\uf0b7 El desarrollo o cuerpo del instrumento (preguntas)<\/p>\n\n\n\n

Dependiendo de m\u00e9todo que vayas a emplear usas el instrumento que m\u00e1s se ajuste o que sea m\u00e1s c\u00f3modo para ti.<\/p>\n\n\n\n

1.3.4 An\u00e1lisis y Presentaci\u00f3n de la informaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Esto es se realiza una vez que se completa el cuestionario realizado. Pueden utilizar para analizar y representar la informaci\u00f3n: tablas estad\u00edsticas, representaciones gr\u00e1ficas (m\u00e9todos cuantitativos). Se recomienda en los anexos del proyecto colocar las tablas estad\u00edsticas o gr\u00e1ficos, cuya informaci\u00f3n no es tan necesaria para incorporarla en el texto que corresponde al diagn\u00f3stico.<\/p>\n\n\n\n

Un ejemplo es un cuestionario de preguntas cerradas, cada pregunta tiene un porcentaje de repuestas positivas y negativas, por lo tanto, mediante un gr\u00e1fico de tipo Torta se puede representar gr\u00e1ficamente los resultados obtenidos en cada pregunta del cuestionario.<\/p>\n\n\n\n

Insertar un gr\u00e1fico tipo Torta (opcional)<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

1.3.5 Estudio de Factibilidades<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Este tipo de estudio te permite conocer si es viable realizar o desarrollar tu proyecto en la comunidad elegida, para ello tienes que tener en cuenta los siguientes aspectos:<\/p>\n\n\n\n

– Factibilidad Operativo: Depende de los recursos humanos, es decir, si las personas involucradas en el proyecto est\u00e1n capacitadas para cumplir con los objetivos del mismo.<\/p>\n\n\n\n

– Factibilidad T\u00e9cnica: Se trata de la infraestructura t\u00e9cnica y tecnologica (por ejemplo computadoras suficientes o conexi\u00f3n a internet) que dispone la comunidad objeto. Es identificar si tiene lo suficiente para poder implementar el sistema que estas desarrollando.<\/p>\n\n\n\n

– Factibilidad Psicosocial: En este caso, se analiza a las personas a qui\u00e9nes va dirigido el proyecto o quienes van a usar el sistema. Se debe analizar si est\u00e1n dispuestos a el cambio o si hay una resistencia a la implementaci\u00f3n del sistema. Adem\u00e1s de las causas de su resistencia al cambio e implementar medidas para contrarrestarlo.<\/p>\n\n\n\n

Factibilidad Econ\u00f3mica: Los recursos econ\u00f3micos que se necesitan para desarrollar e implementar el proyecto y el sistema. Se debe realizar una tabla de este tipo:<\/p>\n\n\n\n

Ejemplo de tabla de gastos<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Para conocer las respuestas sobre las factibilidades, debes aplicar las t\u00e9cnicas e instrumentos de recolecci\u00f3n de informaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

1.4 Objetivos del proyecto<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1.4.1 General. <\/strong>El objetivo general es lo que queremos lograr con nuestra investigaci\u00f3n. Es como la meta final que queremos alcanzar. Debe ser claro y f\u00e1cil de entender, y estar relacionado con el t\u00edtulo de nuestro proyecto<\/p>\n\n\n\n

1.4.2 Espec\u00edficos. <\/strong>Estos objetivos guardan una relaci\u00f3n directa con el objetivo general, son como los pasos que debemos seguir para alcanzar nuestro objetivo principal. Son m\u00e1s detallados y nos dicen exactamente qu\u00e9 haremos para lograr lo que queremos. Cada objetivo espec\u00edfico debe estar relacionado con el objetivo general y debemos usar verbos claros en y concisos en infinitivo (no pueden repetirse) para describir lo que haremos<\/p>\n\n\n\n

1.5 Justificaci\u00f3n. <\/strong>Justificar una investigaci\u00f3n es exponer las razones por las cuales se quiere realizar. En esta los o las participantes, deben explicar porque es conveniente la realizaci\u00f3n del proyecto y qu\u00e9 o cu\u00e1les son los beneficios que se esperan con el conocimiento obtenido. En este sentido los proyectistas deber\u00e1n acentuar sus argumentos en los beneficios a obtener y a los usos que se le dar\u00e1n al conocimiento. Adem\u00e1s, se deben seguir ciertas pautas para realizar la justificaci\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n

a. \u00bfPor qu\u00e9 hacer esta investigaci\u00f3n? \u00bfCu\u00e1l es su utilidad pr\u00e1ctica y acad\u00e9mica? \u00bfA qui\u00e9n beneficiar\u00e1?<\/p>\n\n\n\n

b. \u00bfEs importante este tema? \u00bfTiene relevancia social? \u00bfQu\u00e9 impacto puede tener?<\/p>\n\n\n\n

c. \u00bfPara qu\u00e9 sirve lo que voy a investigar? \u00bfTiene aplicaciones pr\u00e1cticas en el mundo real?<\/p>\n\n\n\n

d. \u00bfAporta algo nuevo al conocimiento? \u00bfLlena un vac\u00edo en la investigaci\u00f3n existente?<\/p>\n\n\n\n

e. \u00bfC\u00f3mo voy a recolectar la informaci\u00f3n? \u00bfUtilizar\u00e9 m\u00e9todos innovadores?<\/p>\n\n\n\n

f. \u00bfC\u00f3mo involucrar\u00e9 a la comunidad? \u00bfDe qu\u00e9 manera participar\u00e1n en mi proyecto?<\/p>\n\n\n\n

1.6. Alcances. <\/strong>Los alcances definen los l\u00edmites y la profundidad del estudio. En otras palabras, establece qu\u00e9 se va a investigar y hasta d\u00f3nde se llegar\u00e1. Es como un mapa que indica el territorio que se explorar\u00e1, adem\u00e1s, evita desviaciones y garantiza que la investigaci\u00f3n se centre en lo esencial.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

FASE I 1. Descripci\u00f3n del centro piloto o establecimiento \u2003 1.1.1 Nombre de la comunidad, instituci\u00f3n u organizaci\u00f3n: Los participantes deben comenzar el escrito identificando el nombre que legalmente tiene la comunidad, instituci\u00f3n, organizaci\u00f3n entre otros. \u2003 1.1.2 Rese\u00f1a Hist\u00f3rica. 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